Relación educación - TIC

¿De qué manera las lecturas le sirven para ampliar, complementar, o confrontar su comprensión sobre la relación educación-TIC?

De un tiempo para acá he venido experimentando un malestar frente a lo que observo en el desarrollo de la educación. No sé explicar muy bien qué es; es una sensación de estancamiento, de pérdida de tiempo, de mal enfoque, de equivocación, de no saber para dónde vamos y muchos menos por qué.

Las lecturas, la conferencia y las discusiones en clase me han ayudado para tener un poco más de claridad sobre lo que está pasando. Aún sigo con dudas y confundida pero por lo menos he empezado a entender un poco más la situación. Brunner y Castells me han permitido entender que mucho tiene que ver con lo que está pasando alrededor del mundo. Para nadie es sorpresa que la globalización ha traído todo tipo de cambios, algunos para mejorar y otros no tanto. La globalización ha generado contextos nuevos que por un lado motivan e impulsan a cambios; sin embargo, la misma globalización afecta las culturas propias de cada país debido a la mercantilización.  Se puede decir entonces, que la globalización se debe en parte a los avances tecnológicos que se han presentado en ciertos países, estos avances a su vez generan cambios a nivel cultural y económico que repercuten en la educación. Para países desarrollados, estos cambios han traído mejoras en el sistema educativo básicamente porque los avances tecnológicos se dan ahí mismo. No obstante, lo mismo no se da en países en vía de desarrollo, como el caso de países latinoamericanos. Bien lo dice Brunner cuando afirma que las tendencias actuales no alcanzan todavía a nuestro sistema y eso explica, en parte, el relativo estancamiento que se observa en la educación superior en Latinoamérica. No estamos listos ni cultural ni socialmente para seguir esas tendencias educativas que se presentan en otros países. La educación debe ir ligada a la realidad que la rodea, y todo parece indicar que la realidad de nuestro país no tiene nada que ver con la educación impartida actualmente. ¿Por qué exigimos, nos exigen o nos exigimos seguir estudiando cada vez más? Hace unos años, un profesional con pregrado tenía un buen salario, hoy la realidad es otra, pero no es esa de que con más títulos, mejor salario se tiene. Esa tampoco es la realidad. Me sigo preguntando entonces, ¿por qué nos venden o vendemos más educación, una educación que debe capacitar para el trabajo si cada vez los títulos tienen menos valor?

Es necesario que revisemos cuál es esa realidad, la nuestra, la que nos toca vivir día a día para que, como lo dice Barbero, podamos construir una sociedad de saberes compartidos más que una sociedad de conocimientos. Si no logramos establecer una conexión entre nuestra realidad y nuestro sistema educativo, seguiremos con esa incertidumbre en el ámbito educativo en cuanto a su papel dentro de la sociedad.