Para ampliar su oferta educativa, el Politécnico Grancolombiano, insitución universitaria en la que trabajo desde hace ya más de diez años, abrió la modalidad de Educación Virtual, un modelo de educación de alto crecimiento e impacto social que le ofrece al estudiante la oportunidad de trabajar y estudiar al mismo tiempo. Los diferentes departamentos académicos de la institución han venido trabajando y participando en esta nueva modalidad; no obstante, el Departamento de Idiomas, del cual soy directora, ha mostrado una resistencia por parte de algunos docentes, ya que muchos argumentan que un idioma no se puede aprender de manera virtual.
La resistencia por parte de los docentes se evidencia en el bajo uso de apoyos virtuales en el desarrollo normal de los programas de asignaturas. Estas situaciones se ven plasmadas en los resultados de las evaluaciones docentes que los estudiantes realizan a lo largo del semestre. Dichas evaluaciones demuestran que existe un bajo porcentaje de docentes que recurren a herramientas virtuales como apoyo a sus clases. Igualmente, el reporte de registro y uso de la plataforma virtual MOODLE arroja cifras bajas en estos aspectos. Por otra parte, la sala virtual del Departamento de Idiomas no es aprovechada en su totalidad según el registro que de ésta se lleva.
Por otra parte, desde hace un tiempo, a raíz de las nuevas políticas de la institución y al gran auge que han venido teniendo las TIC, me he preguntado si el nivel de inglés de los estudiantes puede en efecto llegar a mejorar si se hace uso de más tecnología dentro de las clases. Las experiencias vividas por mis docentes parecieran indicar lo contrario, pero considero que esto se debe más a la actitud de los docentes y no a la tecnología en sí.
Así mismo, como directora del Departamento de Idiomas me preocupa que no podamos integrarnos a la nueva modalidad de educación virtual que se ha venido abriendo camino y que no estemos siguiendo las políticas institucionales. Mi interés en estos momentos es poder conocer y vivenciar personalmente el uso de las TIC, aprender y recoger información y experiencias para compartir con los docentes del Departamento de Idiomas.
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